P E I

PROGRAMAS PARA LA MEJORA DE LA INTELIGENCIA   

 El Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI) de Reuven Feuerstein es uno de los programas más conocidos de los destinados al desarrollo de la inteligencia.

 

Para Feuerstein casi todos los jóvenes pueden mejorar su inteligencia e incluso llegar a una reestructuración general de sus procesos cognitivos y a mejorar su mismo potencial de aprendizaje por medio de un correcto aprendizaje mediado.


El Programa de Enriquecimiento Instrumental de Reuven Feuerstein se direcciona al desarrollo de la inteligencia. Pues, para Feuerstein, todos los individuos pueden mejorar su inteligencia, e incluso llegar a una reestructuración general de sus procesos cognitivos y a mejorar su mismo potencial de aprendizaje por medio de un correcto aprendizaje mediado; por lo tanto, el PEI concibe a la inteligencia como un proceso dinámico autoregulatorio que responde a la intervención ambiental externa.

El PEI consta de ejercicios que tienen como propósito desarrollar las funciones cognitivas (como relacionar, definir, comparar, etc.), en enseñar a pensar.

 

Su objetivo general es aumentar la modificabilidad cognitiva estructural del individuo a través de la exposición directa de los estímulos y a la experiencia proporcionada por los contactos con la vida y con las aportaciones del aprendizaje formal.

 

 Con la aplicación del PEI se ha logrado lo siguiente:

• · La corrección de las funciones cognitivas deficientes.

Por el cual, el alumno puede superar sus dificultades cognitivas a partir de la repetición que lleve al automatismo y, a la toma de conciencia de su dificultad, de su proceso y de su mejora.

• · La adquisición de conceptos, operaciones y etiquetas básicos.

A partir del razonamiento silogístico y del dominio de un vocabulario preciso se logrará llegar a la conceptualización.

 

• · La producción de motivación intrínseca a través de la formación de hábitos

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Se busca desarrollar la motivación intrínseca del alumno; es decir, que tome conciencia sobre su tarea, al comprender que su motivación para el trabajo no depende del exterior, sino que está en el mismo.

• · La creación de motivación intrínseca a la tarea.

La preocupación del PEI es presentar tareas por sí mismas atractivas, de modo que provoquen la motivación de los alumnos, despierten su curiosidad por el hecho de ser atractivas.

 

• · La producción de procesos del pensamiento, ya sean reflexivos, intuitivos e introspectivos.

Es decir, la comprensión del cómo y del porqué de nuestro propio comportamiento y de la posibilidad de trasladarlo a otras situaciones por medio de la generalización, porque la persona es capaz de tomar decisiones, de elegir comportamientos que la lleven a realizar una tarea o una situación.

• · El desarrollo de una actitud activa de aprendizaje.

Uno de los objetivos del PEI es la modificación de la actitud de comportamientos activos, organizados, conscientes, que obedezcan a objetivos trazados de antemano; es decir, en la naturaleza volitiva del proceso cognitivo.

 

Los instrumentos que aplica el Programa de Enriquecimiento Instrumental son los siguientes:

 

1. Organización de puntos
2. Orientación espacial I
3. Comparaciones
4. Clasificaciones
5. Percepción analítica
6. Orientación espacial II
7. Ilustraciones
8. Regresiones numéricas
9. Relaciones familiares
10. Instrucciones
11. Relaciones temporales
12. Relaciones transitivas
13. Silogismos
14. Diseño de patrones
15. Orientación espacial III

 

En cuanto a los tipos de inteligencia que desarrolla el PEI tenemos:

· Percepción

· Orientación espacial

· Recopilación de datos con precisión y exactitud

· Razonamiento lógico

· Conducta comparativa

· Planificación de la conducta propia

· Valorar dos o más fuentes de información simultáneamente

· Pensamiento hipotético

· Verificación de datos

USANDO ESTA ESTRATEGIA EN CLASE...

LA OBSERVACIÓN:

 La observación es cuando miras algo detalladamente. Una actividad realizada por un ser vivo (como un ser humano), qué detecta y asimila los rasgos de esta actividad. La observación, como técnica de investigación, consiste en "ver" y "oír" los hechos y fenómenos qué queremos estudiar, y se utiliza fundamentalmente para conocer hechos, conductas y comportamientos colectivos.

¿QUE OBSERVASTE HOY EN LA MAÑANA CUANDO TOMASTE EL ASCENSOR?
 

SEGUIR INTRUCCIONES:

Seguir instrucciones es una habilidad fundamental, enseñada desde una edad temprana. 


No seguir las instrucciones puede parecer una pérdida de tiempo, sin embargo, no seguir las instrucciones puede ser peligroso y hasta fatal. Seguir Instrucciones nos ayuda a:

Salvar vidas

En las operaciones militares como en la extinción de incendios, la capacidad de seguir instrucciones instintivamente salva vidas. La disciplina y la formación para seguir instrucciones o, en la misma línea, las instrucciones, dan a una persona un objetivo focal en una situación en la que el miedo o la indecisión de otro modo podrían paralizar una capacidad para pensar con claridad.

Seguridad de los productos

Si no se siguen las instrucciones de la botella de la medicación, se puede llevar a la intoxicación, sobredosis, o los conflictos con otros medicamentos, lo que podría causar la muerte. No seguir las instrucciones de los productos como productos químicos cáusticos o aerosoles puede provocar accidentes, lesiones o muerte.

Reflexión:

Cuando damos instrucciones para realizar una tarea, y utilizamos un lenguaje ambiguo o cambiante, lleno de vacíos e imprecisiones, puede  que quien nos escuche, malinterprete totalmente el mensaje que queremos transmitir. Es por ello que nos tenemos que asegurar de ser lo bastante exactos y claros tomando en cuenta todos los detalles, por supuesto sin exagerar, ya que podemos llegar a confundir a quien nos escucha. También debemos tomar en cuenta a quien le estamos girando dichas instrucciones cual es su grado intelectual, si son niños o tienen alguna dificultad cognitiva. Lo cierto es que tenemos que asegurarnos que la comunicación sea efectiva para lograr ser entendidos de la manera que queremos ser comprendidos... 

 

MARILIN YAGUAS